世界语言文化

中文:

6级:介绍了中国人的生活和文化

介绍表情和拥抱的习俗和传统的关键是展开中国和美国的生活方式之间的细微差别美丽。能力发音,拼音和性格形成稳定发展的学生与他们在课堂活动的同行参与,使他们渴望继续他们的旅程到中国的语言和文化。

7级:查看和中国人的生活和文化精神

持续的毅力转化为个人和公共场合的有效沟通推出的了解中国文化的精神意义。学生探索通过基于项目的学习东方和西方之间的文化差异。重点放在全球公民,并通过增加词汇量,必要时采取学生查询到一个新的水平结构,文化的比较。

8级:中国文学和组成以及全球意识

批判性思维和不断增长的文化知识强化剂为学生在这个过程中丰富沉浸在自己的应用程序。正在进行不同的机会,进一步发展听,说,读,写熟练加强在中国的语言和文化所固有的文化框架内学生的语言技能。

法国:

6级:介绍法语的生活和文化

行驶到一个咖啡厅或法国教室,在市场谈判是少数人的技能的学生为了学习在讲法语的国家“生存”。学生到当地的法国餐厅或咖啡馆为了在目标语言,然后关于文化和饮食的异同的讨论。学生还学习一些节假日和食品背后的历史,研究文化的发展在法语国家。一个访问国籍客房匹兹堡大学提供了机会,讨论什么是有在目标语言,同时学习课堂词汇和命令。

7级:视图和法语的生活和文化的认识

如何为不同的时尚在讲法语的国家?什么是非洲,欧洲的地理和你说怎么办在目标语言的国家的名字吗?学生通过城市利用在该地区的资源,我们的校园项目和伙伴关系与当地的全球性产业。该课程侧重于法语国家在非洲和当地的大学是在非洲研究欢迎扬声器。学生准备一个关于某些国家和审查演示文稿与该国的人。时尚单元中,学生了解摩洛哥的时尚,并使用知识的广告和词汇,他们在单位期间关于文化学会。学生们通过关于如何从一个地方到另一个地方互相交谈审查地理和水体。来自塞内加尔,法国和其他国家的音乐视频的研究进行比较,以美国的音乐视频。在最终项目中,学生阅读和创建儿童纳入所有学年期间获得的知识的短篇小说。

8级:法国文学和组成以及全球意识

你这个周末干什么了?你有什么打算夏天做了吗?这些都是一些问题,学生能够谈论8年级法语。注重学生使用过去时态谈论每天的活动和讨论法国小说。学习法语国家在这些国家时事的讨论仍在继续,和阅读短篇小说,以及鼓励学生。特殊的城市为我们的校园活动主要集中在法语国家的研究通过在社区与人的会议,以更好地了解一种文化。学生通过将在后面的时间和油画般的印象派和了解背后印象派历史结束的一年。

西班牙:

6级:西班牙观点,文化和语言

什么人吃在巴拿马的早餐?如何让学生在西班牙学校的一天有什么不同?如何将你的生活有所不同,如果你在一个讲西班牙语的国家长大?这些仅仅是一些主题的学生在6年级西班牙语探索。学生可以讨论他们的学校一天,社区,食品和最喜爱的活动都在西班牙语。通过各种游戏和互动活动,他们体验新的词汇和短语在西班牙和个性化的使用上线西班牙语节目,如听歌。学生们会发现讲西班牙语的人民,包括玛雅,印加,阿兹特克和的充满活力的文化。学生们尝试他们的手在玛雅数学和在庆祝亡灵节的创建自己的祭坛。

7级:西班牙语和西班牙语世界的历史

在建设中的西班牙阅读上涨的坚实基础,写作,听力,并在六年级上讲开发,七年级的学生用他们的西班牙完成各种动手活动。同时了解服装和在西班牙的世界购物,他们成为网上购物者;在学习的房子和家具的词汇,他们成为国际房地产经纪人。学生创造漫画和幽默故事,并有比赛日只有西班牙语发言。七年级学生也潜入西班牙语世界的距离,他们在六年级离开的地方的历史。在哪些方面做了玛雅,印加,阿兹特克和影响拉美的今天文化?发生了什么事,当这些文化与西班牙在其到达后在1492年发生了冲突?从哥伦布日志和旅行的学生学习通道通过时间来观看其他欧洲人是如何改变新的世界。

8级:西班牙语交谈,文学和全球意识

读小说在西班牙,在当地餐厅点菜,并提出有关家族史的技能,八年级的西班牙学生获取。八年级退让西班牙赞成更逼真的语言经验的教科书。每天学生从目前的西班牙小说读一章,相互交谈的做法,加强写作技巧。全年西班牙的比赛日被引进母语从社会上提供的口语技能真实评价为辅。这些身临其境的所有功能于西班牙天达到高潮,年春季实地考察卡萨雷纳,正宗的墨西哥餐厅,让学生用自己的西班牙语技能,在社区。学习了很多关于在第六和第七的成绩西班牙历史和美国历史,八年级的学生后,挑战对方在其中两个走到一起客观地看待。怎么讲西班牙语的国家影响着我们,以及我们如何影响他们?通过移民的镜头今天在匹兹堡,我们作为我们与当地组织建立伙伴关系的校园让城市学生进行第一手的采访与世界各地的人们,兴建必要回答这些问题的认识。