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科学

所有中学生的科学产品,鼓励和强调学生的批判性思维,创造性地解决问题的能力。利用科学的方法和工程原理,学生探索科学学科之间的相互关系,创造现实世界,相关的问题,并利用国家的最先进的技术解决方案,以帮助学习。每年,学生学习物理科学,地球与空间科学,生命科学。为了解进展,对数学和图形的关系日益重视。

中学生被邀请参加 重量的干座谈会。最近,咏叹调埃平,类2020年,赢得了健康发展的$ 20,000个罗伯特·伍德·约翰逊基金会奖Broadcom的高手全国大赛为她干研讨会项目, 综述对人类肠道细菌的作用.

在所有年级,实践活动九州体育BET学生机会去尝试,积累和创造让学生养成学习和“做”科学所需要的技能。技能和内容直接与学校上对齐,以更好地影响到从9年级8的平稳过渡。

城市为我们的校园的机会,以及两个跨学科和跨部门合作提供中学生对资源的访问外传统的科学教室。

六年级科学 是探讨了广泛的科学课题基于实验室的科学课程。通过设计和工程过程中,学生们将研究牛顿定律,力和运动,以及简单的机器。化学主题包括化学反应,元素,混合物,和化合物,以及原子结构。为生命科学成分,课程将注重对生态和进化,通过在我们当地传粉的检测以及古生态和化石的检查。岩石周期和地质时间也包括在内。作为气象学家,学生将预测和灾害性天气事件以科学为基础单元中分析天气。 。

七年级科学 建立在覆盖在小学六年级在科学三个领域的技能和概念。学生将通过设计涉及齿轮和抛运动项目越来越涉及简单的机器。一个电池城市项目将突出生命科学和遗传学的进一步探索。学生将开始调查在太阳系内天文学和设计的轨道速度的项目。覆盖在七年级的科学概念,将业务拓展到与八年级的课程更多的应用。

八年级科学 继续巩固了早先几年扩大的话题和继续建设关键技能,因为他们上高年级学生移动将需要的技能和概念。在许多情况下,这将由将集中于相关概念应用项目来完成。物理科学领域内,复合机将用相同构建Rube戈尔登伯格机和能量转移将使用的项目如建立太阳能炉,太阳能电池板和风车发电进行探讨的项目进行探讨。生活的多样性,生命科学概念和疾病和疾病将利用作为城市与地区组织以及项目的校园关系如疾病研究项目和人类基因组计划进行探讨。地球,天文学和海洋学的空间和环境科学概念将通过使用视差来确定距离附近的恒星和行星,并使用全球GPS监测站来跟踪板块走势进行调查。一年四季,学生将可在项目工作中个人和集体的设置工作的机会。注重解决问题和调查项目工作的学生准备,他们将在学校上碰到的科学课程。